Atelier et Tortue


Photo de Pauline Catherinot

J’ai rendez-vous aujourd’hui dans une école primaire. Un double niveau: CE1-CM1. Mme Blasquez, leur professeur, est venue me chercher. La petite valise est dans le coffre. A l’intérieur: des trésors de poète. L’atelier portera aujourd’hui sur l’écriture bien sûr et sur une approche nouvelle de la lecture. Comment donner à entendre un texte? Ne pas le réciter. Ne pas sombrer dans ce travers.  [Je suis contre la récitation, contre cette lecture formatée et pénible, où l’auditeur s’ennuie profondément. Il faut donner de la vie au texte.] Initiation et découvertes donc.. Petit pays où il fait bon vivre. Mr le Chat nous attend sur le pas de la porte. Il aimerait bien entrer mais il n’y pas d’école pour les chats. Pas encore. Je me suis installée dans la salle. Organiser les pensées. Les étirer une à une. Se réveiller. Entendre les enfants. Des cris. Des rires. Des pas. Dans la petite cour. Parfois une tête passe par la fenêtre: « c’est la poétesse, c’est la poétesse », « Moi, j’ai vu la poétesse »…

Il est l’heure. Les enfants entrent un peu intimidés dans la classe. Faire connaissance. Ils retiennent leur souffle. Moi aussi. Les questions fusent: « Combien de poèmes avez-vous écrit? », « Est-ce que vous avez déjà écrit des poèmes sur les tortues? », « Est-ce que vous aimez votre métier? », « C’est quoi un poète? », « Est-ce que la chimie existait à votre époque? », « Est-ce que c’est long d’écrire un poème? »… Après un long moment de discussion et d’échange (passionnant), nous sommes partis faire un voyage sur une terre poétique. Écouter des sons, des textes et se demander si tout cela est de la poésie. Entendre les pensées s’envoler, les mots se poser dans les têtes, puis sur le cahier. La poésie est très colorée!!!

Dessiner des mots, transformer les lettres, le sens et puis lire, dire, faire voler en éclats la tradition sonore.

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